我知道你们有些人需要封面图，特放在此处，不用谢，我的名字叫雷锋
在《本站中小学生家长微信群重建公告（免费，英语学习与儿童教育目的）》这篇文章里，我向朋友们宣告了本站中小学生家长交流微信群重建的消息，许多朋友踊跃前来加入群聊，这里我也感谢大家对我的信任和支持！毕竟，进群是要报一下真实姓名和工作单位的，也有少数朋友不愿意告诉我这样的个人隐私，当然我也不强人所难，不进群也就不进了。为公平公正起见，从现在起，我会先报一下我的真实姓名和工作单位，再要求前来加群的朋友把对应的信息报给我；并且我向朋友们承诺，你们的真实姓名和工作单位，我绝不外传，只有我一个人了解。这样总可以了吧！我知道，还有一些朋友在观望、在犹豫，不知道群里聊的东西有没有价值，群里的信息都是什么样的性质。OK，今天我就来摘取两条具备典型性的群聊消息，给朋友们看看我们都在聊什么。（因为是实时交流，个别地方可能出现错别字，我没有修改，就是为了让朋友们看看原貌。问是朋友们在问，答都是我在答。当然，现在也有越来越多的朋友加入探讨，踊跃交流。）总的来说，不管是英语学习、儿童教育还是语文学习、数学学习、小升初、中考、高考，真诚沟通、坦率交流，是我们的世界观。运用技术手段，解决态度问题，是我们的方法论。
答：我不是语文老师，所以很难说能给出什么权威的答案。我只能从英语老师和语言学习者的角度来谈谈您提的这个问题。在我看来，语文，归根结底是一个作文问题。为什么这么说呢？因为学生如果有意义的作文写作量不够，甚至几乎为零，那么他永远无法从一个写作者的视角去观察文章、品味文章。因为不管是现代文阅读，还是文言文阅读，都是要求关注语言形式和意义传达的结合这个关键点。写作者恰恰就具备这样的视角，因为这两方面的结合做得好不好，正是评价一位写作者作品水平高低的关键。如果学生的文章写作量不够，他就很难体会到文章为什么会那么写，老师分析的作者遣词造句有什么道理，为什么段落从某些地方划分开而不是从别的地方，如此等等。虽然阅读是根本，是基础，但写作是语文学习的关键，因为这把钥匙学生不拿在手里，他读再多的书，宝库的大门都是闭锁着的。当然，也需要有水平高、方法活的老师去引导孩子。我在江苏工作的时候，曾有一位同事，是教语文的，他对初二学生的语文教学，就只写作文，一周两篇，从不要求学生默写生字词，因为作文量够大，学生自然而然就把课文里的生字词解决了。所以，作文这个关键要抓住。至于说作文的指导，我没指导过语文的作文，只批改过英语的作文，但我想，有些东西是共通的，我来简单谈谈。在我看来，一位好的语文老师，必定是一个能够对学生的作文内容做出回应的老师，而不仅仅是给学生批改作文的字词、评价篇章结构、流畅与否。因为，只有对学生的写作内容做出回应（比如学生写了一次郊游，老师在评语中说“听你说得这么好，我都想去了。就没有遗憾、可以做的更好的地方吗？”这就叫对内容作出回应），作文的劳动才具备意义。仅仅探讨作文的语言、结构，这仅仅是在研究语言，不是在传达意义，虽然学生也在尝试传达意义，但老师没反应，这个传达过程没有完成。能够做到对作文内容进行适当回应的老师，一般来说就是优秀的语文老师，因为他不仅仅教授语文知识，还是一个活生生的、有趣的人，他对学生想说的话有回应。现在的孩子都喜欢玩电脑、玩手机，这是为什么？很大程度上是因为电脑、手机预设了大量默认的回应动作，孩子不管在上面做什么，都有回应。而他们跟家长相处，则往往不是做什么都能得到回应，更很难做什么都能得到正面回应。在这种情况下，孩子当然喜欢事事都给他们正面回应的的电脑、手机了。而如果能有这样一位老师，每篇作文都能给学生一个有意义的回应，对孩子来说那将是多么了不起的事情。努力去寻找这样的老师吧！（在此后的群交流中，我还跟朋友们讲了怎样找到这样的老师。）问：我家孩子四年级，成绩倒是不错，到现在学习没有主动性，不盯着就不学，写作业也是磨磨蹭蹭，周末的作业经常写到周日晚上10:00以后，这样的孩子怎么办？我感觉自己天天盯太累了。答：问一下，您孩子学校作业完成后，您会不会要求她再做您布置的额外作业？就是说，是不是孩子完成了作业就能支配自己的空余时间？是这样：也不是说不能给孩子做额外的作业，我们也做的。关键是，要说好，做完哪些额外内容，就真的可以有“自由”。孩子跟大人一样，也需要自由。孩子管不了大人，只能期待大人少管他们一些。建议您跟孩子多沟通，问清楚孩子的想法，也理清自己的思路，大人只有约束了自己，才能约束孩子。不能让我们对孩子成绩的焦虑，造成孩子的学习积极性直线下降这种不好的结果。额外作业是一方面，做完作业没有鼓励和肯定往往也是一个很重要的原因。您家的情况我不清楚，我只是从总体上说一说。如果孩子做完作业，而且是在家长没有监督的情况下做完作业，质量也还不错，那就要表扬、肯定。来自家长的肯定，是最能鼓舞孩子的。我儿子从上学到现在从来不需要我们大人去监督他做作业，但每次做完作业他会拿来让我们看看有没有错误（小学的时候），我看完后只要不是错的很多，都会把他抱起来表扬一下，他就很开心。家长朋友补充：我曾经跟孩子订过计划，说完成了什么什么任务就可以自由支配，但是没有用处，孩子会一直边做作业边玩，直到22:00也写不完。继续答：这个计划符合实际吗？孩子能完成吗？一个能挑80斤的人，给他120斤的担子，他挑不了，那就只能放下。另外，在计划执行之前、执行期间，家长不能过多表示自己的忧虑。我们家长即便有焦虑，也只能放在心里，不要放在嘴上。那样的话，再好的计划也只能是纸上谈兵，孩子的体验不会好，也只能是完不成计划、一拍两散了。另外，如果孩子在自由支配时间阶段仍然不得不忍受家长唠叨（我不是针对哪一位个人），那么这样的自由，不要也罢。总结：我从你们的叙述中能够感觉到，你们，当然可能也包括本群的其他一些家长朋友，看待孩子，基本上只看到让你们难受、焦虑、不舒服的一面。可以想象，你们跟娃沟通的时候，也不容易从正面出发，去夸奖孩子。烦都烦死了，还夸什么夸！是不是。但是我必须说，即便你们不高兴，——孩子出现一些情况，问题基本都在家长自己身上。孩子能有什么问题呢？他们无法管理家长！他们只能接受家长的管理，或者消极抗拒这种管理。所以我在想，根本上还是我们家长要审视自己的教育行为，弄清楚自己错在什么地方。不反思自己，只责怪孩子，不会有任何用处的。请原谅我的直白。情绪是会传染的，即便我们嘴上不说，也很难完全掩饰住举止上、表情上的焦虑。孩子非常敏感，他们能够捕捉到我们情绪上的点滴变化。很多时候他们感受到了，但又不知道怎么跟我们沟通，往往会有一些令我们大人不容易理解的举动，其实就是想消除我们焦虑情绪对他们的负面影响。没事的，接受现实，向前看，少回头。只要从现在开始跟孩子多沟通，多关心孩子，娃很快就能感受到。要做到从孩子的角度考虑，谈何容易，这需要家长加强学习，严于律己，多关注孩子的成长变化，充分理解孩子的感受。这是一项长期的工程，要有思想准备。好在，孩子会给我们带来开心，这个工程只要做下去，回报也将是巨大的。我们都加油！公众号文章篇幅有限，无法完整反映我们家长群的聊天全貌。欢迎朋友们联系我加群。即便是老师，只要同时也是家长，也可以加群。当然，加群后不能发广告，这一点请朋友们切记，不要将来被踢了说我没提前讲明。家长微信群不收费，但未来我可能会在里面发发广告什么的，请做好思想准备。要加群，可以微信上直接找我（武太白 明志 或 武太白 淡泊均可）联系，如还没有加我为好友，请加1825857217（武太白 致远）联系。请一定认真看看下面的要求：我一向坚持实名交流，所以申请加群，请先告知您的真实姓名和工作单位，然后告诉我要进哪个群（上海小学、上海中学、各地小学、各地中学四选一，不能同时进入两个群）。在《关于重建本站中小学生家长交流群若干问题的说明》这篇文章中，对这一要求有解释。不接受这一要求的朋友，就不要提加群的要求了。感谢你们！这里我再说一遍：为公平公正起见，从现在起，我会先报一下我的真实姓名和工作单位，再要求前来加群的朋友把对应的信息报给我；并且我向朋友们承诺，你们的真实姓名和工作单位，我绝不外传，只有我一个人了解。希望朋友们能够理解、支持我这一坚持。再次感谢！